今年全国两会，全国政协委员、民盟中央常委、复旦大学航空航天系教授、上海中华职教社副主任丁光宏提交了两份提案：一是建议将长三角区域建成中国式现代化示范引领区；二是建议推进长三角职业教育一体化进程，助力区域高水平发展。

　　将长三角建成现代化示范引领区

　　丁光宏说，通过建设示范引领区来带动全国的整体发展，这种引领不仅是一项项具体措施，更重要的是思想观念的转变和体制机制的变革。因此，在中国式现代化进程中，将长三角区域率先建成中国式现代化示范引领区，是加快实现这项伟大事业的重要举措，建议国家有关部门尽快开展中国式现代化示范引领区的调研和规划。

　　在他看来，长三角是最具条件建成中国式现代化示范引领区的地区。

　　第一，从人口规模看，至2022年底，长三角区域常住人口达到2.37亿人，符合中国式现代化是人口规模巨大的现代化特征。

　　第二，从经济发展来看，长三角地区生产总值近30万亿元，全员劳动生产率达21.92万元/人。R&D（研发）经费投入达9386亿元，研发投入强度达3.23%，区域内人均公共财政支出达到1.89万元，是全国现代化程度最高、有望最早实现共同富裕目标的地区。

　　第三，长三角区域绿色共保指数近年来快速增长，2022年区域空气质量PM2.5平均浓度为31微克/立方米，域内41个城市AQI平均优良天数比例平均为83.0%，区域单位地区生产总值能耗比2015年下降17.4%，可以尽快实现人与自然的和谐共生。

　　打造中国式现代化示范引领区，丁光宏认为，要从立法角度推进，建议长三角统一立法、统一规划、统一标准、统一市场等，更好地推动产业协同、科创协同。

　　推进长三角职业教育一体化进程

　　“长三角高水平发展离不开强大的专业技术人才队伍的支撑。”丁光宏说，长三角区域一体化发展上升为国家战略已经五年了，但区域内的职业教育仍缺乏一体化统筹发展。

　　“一方面，长三角地区职业高校还未建立广泛的一体化平台；另一方面，长三角地区职业高校科技成果转化尚显不足，削弱对区域技术创新和高质量发展的推动力。同时，长三角地区职业高校国际合作尚处于初级阶段，对推动区域产业的国际合作影响有限。”丁光宏说。

　　为此，他建议，成立长三角地区职业高校资源共享平台，扎实推进长三角地区各职业高校资源在线共享。扎实推进《长三角生态绿色一体化发展示范区职业教育一体化发展平台建设方案》，出台具有法律效力的实施办法，按照“信息共通、资源共建、人才共育、成果共享”的原则，构建职业教育一体化的发展机制。

　　丁光宏建议，建立长三角地区职业高校产业合作联合体，纵深推进科技成果转化。探索建立长三角地区职业高校产业合作机制。创新合作机制，搭建合作平台，通过定期召开联席会议、举办交流活动等方式，深化长三角地区校企合作。创建长三角地区职业高校产业合作技术转移平台，推动长三角职业高校科技成果的商业化应用。创设“长三角地区职业高校创新创业基金”，辐射带动长三角地区科技创新和创业发展。深化长三角地区职业高校与国际先进科研机构、企业合作，携手推进高科技产业的国际合作。